A quel niveau doit-on essayer d'enseigner le go ?

Question

Je suis maintenant à un niveau où je ne me considère pas comme un débutant complet, et je peux maintenant reconnaître au moins certaines des erreurs commises par les joueurs de niveau kyu inférieur.

J'aimerais aider les autres, mais j'ai parfois trop peur de leur donner de mauvais conseils et de les pousser dans la mauvaise direction. Le fait d'avoir quelqu'un de plus fort que moi dans la même pièce pour faire une critique de ma critique peut éliminer ce problème, mais c'est rarement le cas.

Comment savoir quand on est prêt à enseigner à des joueurs plus faibles ?

Answer 1

Vous pouvez commencer à enseigner aux débutants dès que vous avez acquis une connaissance de base du Go, ce qui se situe généralement autour de 15-20kyu. Ne soyez pas surpris si vos élèves vous dépassent rapidement si vous commencez à enseigner à ce niveau, cependant.

En général, les gens se sentent à l'aise d'enseigner à des joueurs qu'ils peuvent battre confortablement et régulièrement. Mais ce n'est pas nécessairement le cas. Certains joueurs plus âgés servent d'enseignants à des joueurs plus jeunes qui sont en fait plus forts qu'eux - c'est bien tant que la différence est due à des compétences de lecture, qui ne peuvent pas vraiment être enseignées.

N'oubliez pas que les joueurs de tout rang peuvent donner de mauvais conseils aux élèves. Après tout, personne ne connaît la solution du Go, et même les joueurs professionnels les plus forts sont souvent en désaccord entre eux sur la pertinence des coups.

Answer 2

Qui enseigner

Vous pouvez certainement enseigner aux débutants. Montrer les scores, les atari, les échelles, les formes simples et les tsumego n'est pas un problème du tout, et au fur et à mesure que vos élèves s'améliorent, vous pourrez toujours leur donner quelques conseils, leur montrer les tesuji et les formes qu'ils ont manquées.

Vous devez cependant garder à l'esprit que vos connaissances sont limitées. Vous ne pouvez pas être totalement sûr de certaines choses, c'est pourquoi il est bon de dire quand vous n'êtes pas sûr, et de donner des idées et des raisons au lieu de dire simplement "ceci est faux, et ceci est vrai".

Une autre bonne idée est de garder une distance raisonnable entre vous et vos élèves. Personnellement, je préfère enseigner à des personnes plus faibles d'environ 4 à 9 pierres. S'ils sont plus proches, il est un peu plus difficile d'enseigner, cela devient plutôt une session d'étude commune (ce qui n'est pas nécessairement mauvais, mais ce n'est tout simplement pas "enseigner"). S'ils sont plus éloignés, j'ai tendance à plonger dans les détails trop rapidement et à les embrouiller avec des pensées trop avancées, mais c'est probablement juste ma faiblesse personnelle.

Il y a un aspect à cela qui m'a beaucoup aidé quand j'étais DDK. À cette époque, j'avais plusieurs professeurs qui gravissaient les échelons au même rythme que moi, mais ils étaient juste un peu plus rapides. Cela signifie qu'ils se souvenaient clairement des erreurs qu'ils venaient de corriger dans leur jeu. Un professeur qui est plus fort de plusieurs pierres ne se souviendra pas nécessairement de quel tesuji est appris à quel niveau, alors que ceux qui sont légèrement devant vous le font plus souvent.

Utilisation des références

Il peut être utile de copier les leçons d'enseignants plus forts ou des livres. Ces ressources sont généralement fiables et vous donnent un bon aperçu de ce qu'il faut couvrir dans un certain domaine. Par exemple, si vous avez récemment lu un livre sur les différentes variantes du 3-3 joseki, ou sur une forme de combat spécifique, ou encore sur un yose tesuji cool, transférez vos connaissances nouvellement acquises à votre élève : Demandez-lui s'il est intéressé par l'apprentissage d'un tesuji génial, et montrez-lui !

Ainsi, vous recevrez certainement des questions auxquelles vous n'avez pas encore pensé vous-même. Si vous êtes raisonnablement sûr de la réponse, dites-lui, sinon, référez-vous à votre professeur initial (ou au livre) pour vous renseigner à ce sujet. L'effet secondaire agréable est que vous acquérez vous-même une compréhension plus approfondie.

Answer 3

Les meilleures personnes pour apprendre sont généralement celles qui sont un peu plus fortes que vous, car la plupart des gens ont rarement l'occasion d'apprendre le Go auprès de professeurs professionnels. D'après mon expérience sur KGS/IGS ainsi que dans le monde réel, la différence de force ne devrait pas être supérieure à 5 kyu. Si un 20kyu a besoin d'aide, un 15kyu est la meilleure personne pour ce travail, et si un 10kyu a besoin d'aide, un 5kyu est le meilleur pour expliquer les choses. Il s'agit bien sûr d'un argument distinct de celui de la "compétence d'enseignement" - certaines personnes sont simplement plus aptes à enseigner que d'autres, parce qu'elles comprennent et suivent les règles ci-dessous.

Dans le cas d'un écart de plus de 5kyu- Un enseignant professionnel pour quelque chose d'aussi complexe que le Go vous dirait que vous devez garder à l'esprit les concepts avancés lorsque vous enseignez à un débutant, afin de ne pas le diriger dans la mauvaise direction, mais de ne pas essayer d'enseigner ces concepts directement, voire pas du tout. La pire chose que vous puissiez faire est de surcharger quelqu'un d'informations qu'il n'a pas encore la moindre idée de comment traiter - vous faites les choses progressivement, très lentement. Décidez des informations dont l'élève a besoin pour passer au niveau suivant, et ne lui en donnez pas plus. Un débutant n'apprend presque rien en observant un match professionnel, et il n'apprendra probablement rien des discussions sur ce match. Le niveau est tout simplement trop élevé et cette idée est universelle, essayer d'apprendre d'un 5kyu alors que vous êtes 15kyu n'aura probablement pas beaucoup d'effet à moins que le 5kyu ne comprenne les règles de l'enseignement et ne se lance pas dans quelque chose de trop profond pour être suivi.

Personnellement, je dirais qu'une fois que vous avez atteint 15kyu, vous êtes suffisamment compétent pour enseigner aux débutants complets, mais comme je l'ai déjà mentionné, votre compétence d'enseignant est également un facteur important.

Answer 4

Voici quelques idées qui, à mon avis, contribuent à une bonne relation élève-enseignant :

1. L'élève est motivés à jouer et à apprendre davantage indépendamment de la l'information réelle transmise, parfois le simple fait que quelqu'un d'un peu plus fort s'intéresse à la façon dont nous jouons et est prêt à discuter de notre jeu est suffisant pour nous garder dans le jeu.

2. La leçon aide l'élève à mieux penser au jeu . Cela peut être facilitée même par un joueur plus faible qui pose de bonnes questions, par exemple : " Lesquels de vos groupes sont faibles et lesquels sont forts ? Comment pourriez-vous éviter de faire autant de groupes faibles ?" o "Quelle est la superficie du territoire que vous avez-vous en ce moment ? Êtes-vous en tête ou en retard ?" .

3. L'enseignant aide l'élève éviter les erreurs facilement évitables . Par exemple : "J'ai remarqué que vous avez tendance à toujours répondre tout de suite. Je pense que tu pourrais être beaucoup plus forte si tu décidiez de respirer deux fois avant chaque nouvelle action, même si le mouvement est évident."

Answer 5

Pour les parties de révision/enseignement, vous pouvez le faire avec n'importe qui qui est au moins 3 kyu plus faible que vous. Je recommanderais 5 kyu après que vous vous soyez habitué et que vous ayez appris à adapter vos commentaires à quelque chose que l'autre personne comprendra.