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A quel niveau doit-on essayer d'enseigner le go ?

Je suis maintenant à un niveau où je ne me considère pas comme un débutant complet, et je peux maintenant reconnaître au moins certaines des erreurs commises par les joueurs de niveau kyu inférieur.

J'aimerais aider les autres, mais j'ai parfois trop peur de leur donner de mauvais conseils et de les pousser dans la mauvaise direction. Le fait d'avoir quelqu'un de plus fort que moi dans la même pièce pour faire une critique de ma critique peut éliminer ce problème, mais c'est rarement le cas.

Comment savoir quand on est prêt à enseigner à des joueurs plus faibles ?

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Vous pouvez ENSEIGNER le go à n'importe quel niveau. Parlez-vous de donner des leçons, gratuitement ou contre de l'argent ?

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@Trevoke : Je voulais dire seulement les jeux de critique/enseignement sur KGS. Bien que ce serait bien de gagner de l'argent aussi peut-être un jour :)

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3llense'g Points 71

Une règle empirique pour les joueurs amateurs est la suivante : si l'on ne peut pas gagner 2 parties de handi, on ne doit probablement pas enseigner. Pour moi, si je ne peux pas gagner handi 3, je recommanderai un enseignant plus fort.

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chro Points 101

Je n'aime pas du tout que quelqu'un qui n'a que quelques (4) pierres de plus prétende enseigner.

Imaginons : le niveau 10k enseigne 15k. Il parlera de tous ces mouvements de seconde ligne au début, s'en tiendra aux pierres faibles, tous ces mouvements stupides au lieu de sauter pour construire un territoire. Il n'est pas complètement familier avec les formes vivantes, et ne peut pas les compter. Il ne connaît pas certains principes comme l'attaque du côté le plus faible, ou l'obtention de points d'attaque et bien d'autres choses encore.

Ma proposition est la suivante

  • sdk pour les règles et l'intro à aller /avant 15k
  • jusqu'à 9 pierres handi avant le niveau dan,
  • et pro/7dans pour dans.

Personnellement, je n'analyse jamais les autres parties sur Goladder si je n'ai pas 4 pierres de plus, et si je n'ai que 4 à 6 pierres de plus, je ne fais que suggérer des choses communes que je suis sûr de pouvoir suggérer à un joueur plus fort que moi. Je peux mieux analyser mon propre jeu si deux pierres de plus le regardent.

Sinon, faites du tsumego (pas du goproblems qui est mauvais pour la même raison), lisez des livres, écoutez des conférences pro.

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C'est une vision stricte, et je pense qu'elle a un fond très vrai. Cependant, et aussi pour des raisons pratiques (les 7 dans pour enseigner dans gratuitement sont très limités en nombre, après tout), j'ajouterais qu'un étudiant peut aussi apprendre beaucoup en écoutant simplement le raisonnement de l'enseignant. Même si ce dernier peut toujours se tromper, l'élève gagnera en perspicacité en découvrant une nouvelle perspective, si possible même celle de plusieurs enseignants différents. Toutefois, l'enseignant doit veiller à faire clairement la différence entre les faits (avec la plus grande certitude) et ses opinions personnelles. Cela permet également d'organiser des séances d'étude dans le même rang.

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Je me réfère spécifiquement à la question de goproblems.com : En effet, parfois, on nous présente (en tant qu'étudiants) des problèmes/solutions erronés. Je pense qu'il est très important de contester tout ce qui semble suspect, de manière constructive : Essayez d'abord de trouver vous-même une contre-réclamation, et essayez de la réfuter - si vous ne pouvez pas la réfuter, demandez à un joueur plus fort. Soit il expliquera quelque chose que vous avez manqué dans votre raisonnement, soit il confirmera qu'en fait le problème est défectueux. Ce processus est extrêmement important dans les parties réelles : Vous devez contester chaque coup joué par votre adversaire de la manière expliquée.

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