Il n'y a pas de réponse à la question des règles écrites. Cette question n'est abordée ni dans le Manuel du joueur ni dans le Guide du maître du donjon, que ce soit dans la 2e édition ou dans la 2e édition révisée.
Les règles de compétence en matière d'armes et de non-armes étaient facultatives dans la 2e édition. Je pense qu'à cause de cela, les auteurs n'ont pas pensé à tous les scénarios possibles. Mais ce n'est qu'une spéculation de ma part.
Il nous reste donc à nous débrouiller avec notre propre bon sens. Si vous cherchez sur Google, vous trouverez des discussions à ce sujet, avec des opinions diverses. C'est la méthode que j'ai utilisée la seule fois où cela s'est avéré pertinent dans ma gestion de la 2e édition :
- Compétence en matière d'armes : Gagnez les emplacements de compétence de niveau 1 pour la nouvelle classe. classe, et avancez en tant que nouvelle classe. Ceci inclut bien sûr l'utilisation le THAC0 de niveau 1 de la nouvelle classe.
- Compétence en matière de non-armes : Pas de nouvelle NWP au niveau 1. Cependant j'ai permis au personnage de
1) utiliser le PNT existant sans pénalité
2) récupérer un créneau de PNT qu'il avait précédemment payé comme pénalité pour apprendre un PNT hors classe qui était maintenant en classe pour la nouvelle classe.
3) Dépenser immédiatement le PNT récupéré sur un PNT de nouvelle classe.
4) Gagner le NWP selon la progression pour sa nouvelle classe.
Mon objectif principal était d'en finir avec la comptabilité pour que nous puissions retourner à notre jeu. Le joueur n'était pas satisfait de ma décision concernant le PNT, mais je ne pouvais pas vraiment justifier le fait que son personnage connaisse soudainement trois nouvelles choses, surtout dans son cas particulier où la décision de changer de classe (de prêtre à combattant) a été prise de manière assez impulsive, à la suite d'actions en jeu, et non d'une planification à long terme. Le joueur a reconnu que cela avait plus de sens, mais quand même recherché le NWP supplémentaire. Je n'ai pas été convaincu par cet argument.